АКСИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ИДЕЙ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ИЗМЕРЯЕМОМ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ФЕНОМЕНЕ

Хисматуллина З.Н

В статье через историческую ретроспективу рассмотрены проблемы аксиологического обоснования процесса оценки результативности образовательных систем в педагогике, что может явиться основой новой философии образования и соответственно методологии современной педагогики. Приведены примеры традиционных и новых ценностей образования в мировом сообществе на моделях американской, европейской и российской систем образования, что позволяет глубже вникнуть в проблемы оценивания качества усвоения знаний и результатов учебной деятельности. Актуальность данной статьи определяется необходимостью выбора аксиологического подхода в качестве методологической основы педагогики, что позволит рассматривать образование как социально-педагогический феномен, находящий свое отражение в основных категориях и понятиях этого подхода.

Статья в формате PDF

222 KB

Библиографическая ссылка

Хисматуллина З.Н АКСИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ИДЕЙ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ИЗМЕРЯЕМОМ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ФЕНОМЕНЕ // Научное обозрение. Социологические науки. 2020. № 1. С. 42-42;
URL: https://science-sociology.ru/ru/article/view?id=62 (дата обращения: 02.08.2026).